「学習障害」と診断されている人がいるのをご存じでしょうか？
学習障害は「ＬＤ」と呼ばれています。
ＬＤとは英語のLearning Disabilitiesの頭を取ったものです。
日本では、「障害」という言葉をできるかぎり使わないよう空気になってきているのか、ＬＤと呼ばれることのほうが多くなってきているようです。
「学習障害」と聞いて、内容が理解できていることができる人はどれくらいいるのでしょうか。
なかなかいないのではないかと思います。
自分が学習障害の子を持って初めてそのことを知った親もいるかもしれません。
そしてそれを知ったにも関わらず、学習障害は子供によって症状がバラバラです。
ですので、わからないことだらけの方が多いでしょう。
「基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算するまたは推論する能力のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すものである。学習障害はその原因として、中枢神経系になんらかの機能障害があると推定されるが、視覚障害・聴覚障害・知的障害・情緒障害などの障害や環境的な要因が直接の原因となるものではない」
というのが文部科学省の定義です。
つまり、知的障害に該当することはないのだが、学習に関わる能力の１つかそれ以上の特定分野において困難を伴うことがある、ということです。
例をあげてみましょう。
「聞く」
他人の話すことを聞くことができない。
「話す」
聞くことができても、うまく話すことができない。
「読む」
文字を習ったとしても理解できず、読むことができない。
「書く」
読むことができても、文字を書くことができない。
「計算する」
簡単な計算であっても解けず、意味が理解できない。
このような言語能力や算数能力における困難があります。
また他にも、社会性の困難、運動の困難、注意集中の困難など、ＬＤの症状は本当の多岐に及びます。
症状的には色々と複合的なものとしてでてくるようです。
ＬＤは、現代の医学でも明確に解明はされていません。
一部の症状を除いて、医学的治療法も見つかっていません。
だからこそ、ＬＤの方の周りが理解して、ＬＤの方各々の症状に合った方法で導いてあげることが必要です
医学的な治療法がないからと言って、決して悲観することはありません。
医学的ではないけれど、対処できる方法や解決策、というのがどこかにあるはずです。
まずは、他人と違う部分があるということを理解し、そのままを受け入れ、そこから第一歩が始まるのです。
何よりもまず、「周囲の人間の正しい理解」。
これに尽きるのではないか、と思います。